在第208次社群陪跑活动中，

小思发起了一次调查，

向大家询问：

老师在批改你的论文时，

留下过哪些令你印象深刻的批注？

最终收获283份问卷。

经过小思对问卷的整理后发现，

大家收到过各种各样的批注。

感人的、犀利的、令人哭笑不得的......

下面让我们来一起看看吧！

如果你还有想说的话，

欢迎在留言区进行评论分享~

我们将于5月29日

对评论区的小伙伴进行抽奖，

届时将送出近期新书一本哦！

感人类

• 记得有一次，我写的是关于社区老年服务模式的论文。老师在论文的开头部分批注道：“XX，你的引言部分很好地阐述了社区老年服务的重要性，开篇引人入胜。不过，也可以尝试加入一些具体的案例或数据，让论据更加有力哦！”这个建议让我意识到，除了理论阐述，实际案例和数据同样重要。

  在论文的主体部分，老师对我的社区服务模式分析给出了细致的批注。她写道：“你的分析很全面，考虑到了多个方面。但在具体实施策略上，可以进一步细化，比如针对不同年龄段、不同需求的老人，制定更个性化的服务计划。同时，也要考虑到服务的可持续性和成本效益哦！”这些建议让我对社区老年服务模式有了更深入的思考。

  最后，在论文的结尾部分，老师鼓励我：“XX，整篇论文写得很好，思路清晰、逻辑严密。希望你在未来的学习和实践中，能够继续深入研究社会工作领域，为社会做出更大的贡献！”这句话让我深受鼓舞，也让我更加坚定了自己未来努力的方向。

• 在密密麻麻的文章中写下了我永远无法忘怀的一句话：做研究，道阻且长，行则将至。

• 特别认真的老师！连标点符号都给改咯！

• 老师总是不直接说这里写得不好，而是说“要不你再改改，好不好~”

• 很详细，很感人。

• 会写鼓励的话给我们。

• 老师说，他知道每一分对我们来说都很重要，他尽力讲，我们好好写，他会尽力帮我们去到想去的地方。

• 英雄所见略同。看到这句话觉得很奇妙很难得。

犀利类

• “你的想象力真丰富，但是这里我们需要的不是科幻小说，而是实证研究。” “这句话的语法结构，让我想起了小时候玩的‘接龙’游戏，不过这次是句子接龙。” “这里的论证，你确定不是从‘知乎’上抄来的段子吗？”

• 一眼就看出是没经过引用的，因为复制的是我的论文。

• 老师：不懂就不要装懂。

• 老师：写的这么好，不是自己写的吧。

• 这段写得很好，但需要全部删掉。

• 这次修改后，像是你在和键盘跳探戈，节奏感强了，就是偶尔踩到我脚了。

• 老师说我“不要我抄太多了”。

• 我导：“这2万多字内容，其中一大半都是可以扔垃圾桶的”。

• 哈哈哈哈啊哈哈说我的论文是拼图，因为都是拼凑的。

• 你真胆大。

• "我教学生涯的污点"。

• “让你改没让你全部都删掉，洗澡水和孩子一起泼掉了”。

• 请不要创造。

• 爱惜你的文字。

• 你的眼睛是漏勺吗。

• 由于写太烂，老师：你写得像翻译器出错一样...

严谨类

• 老师一眼看出来我的行间距不对，懵，她的眼睛就是尺啊。

• 错别字太多，要求好好修改。

• 当年印象最深是连标点符号都给我改了，有点羞愧。

• 给我调整了很多语序上的错误（我老师社会学汉语言双学位）🥺

• 全篇通改，感受到了老师的认真负责，也对自己的水平倍感怀疑。

• 写的很好继续努力，标点啊！！！！

• 你的论文需要仔细雕琢，做到分条缕析。

• 做学术一定要清清白白。

• 论文意义？