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话题 | 在素质和应试之间

作者：学吧写作组

来源：社会学吧

发布时间 2021-07-23 10:14 浏览量 387

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莫小北专栏

马上要小升初了，邻居因为划片范围没没有一所好学校而发愁。这引起了我对学校的反思。

学校是一个物理空间，建筑物体现着学校的校园文化。学校也是一个人际空间，人们在其间发生互动。同时学校还是社会空间，种种结构性、情境性的力量会渗入其间。

由此来理解学校的分化，小到你为就近入学的担忧，大到你对全国名校的向往，莫不在这三重空间里打转。

那些家长口中的“差学校”，设备一般，同学素质不高，只能复制下层的劣势。而那些让人挤破头的好学校，活动丰富，同学综合能力强，学校的名望成为重要的筛选符号。

那么，学校竞争的背后是什么呢？

教育资源分配的不均衡，搭配上教育的信号释放功能，只能导致教育越来越卷，学校也概莫能外。教育既可以是阶层流动的发生器，也可能是制造阶层固化下流动“迷思”的工具。

记得刚颁布“就近入学”的政策时，家长们“普大喜奔”，觉得终于不必再为择校忙碌。可结果却是更大的无奈：为了好学校，就要咬牙购买学区房，不然，差小学—差初中—差高中—差大学的因果链条足以让你忧虑不已。

这首先与教育资源投入的不均衡有关。同时，在政府失灵的情况下，市场开始“显灵”，优质中小学纷纷成立分校，落户开发商的新楼盘。公益变成了私利。

上学不仅仅是一个教育和经济问题，也是一个社会问题。研究表明，只有当教育的回报率（相比其它）很高，特别是教育与流动的关系极其密切时，教育才会受到人们的高度重视。

今天的鸡娃就是这场教育焦虑下的产物。教育真的是场锦标赛么？其宗旨只能是我一定要比你跑得更快么？所以每次以素质教育而发生的考核：体育、美育，最终都会催生一大批辅导机构，来完成应试的目标。这时候，所谓“素质”就像那层裹着药丸的糖衣，好看，但没用。在素质和应试组成的跷跷板上，学校也难以应付了。学校作为统治阶级灌输意识形态的重要媒介，也是个体建构自我认同的关联场所。

正是为此，我们才有了“高考完了就可以彻底放松”的预期，这样畸形的社会化，才会培育出恐惧、内卷和躺平的时代症候吧，因为我们总不清楚自己需要什么，我们对自己的认同总建立在“外物”之上。

教育是现代社会不可或缺之物，但究竟该如何做，我们显然还没有一份成熟的答卷。

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